Абзац или красная строка которую тоже надо считать своего рода знаком

Цитаты для задания С2 в ГИА

Помните о том, что каждый пункт плана - это новый абзац. .. Щерба Л.В.: « Абзац, или красная строка, которую тоже надо считать своего рода знаком. Помните о том, что каждый пункт плана - это новый абзац. .. Щерба Л.В.: « Абзац, или красная строка, которую тоже надо считать своего рода знаком. Содержание: «Абзац, или красная строка, которую тоже надо считать своего рода знаком препинания, углубляет предшествующую точку и открывает.

Скажет слово - соловей поёт. Милославского я понимаю. Язык — это способ осуществления мышления. Он состоит из слов, обозначающих различные предметы и процессы, а также из правил, позволяющих строить из этих слов предложения. Именно предложения, построенные по законам грамматики и оформленные на письме с соблюдением пунктуационных правил, являются средством выражения мысли.

Попытаюсь доказать это, используя текст В. Значит, произносится оно с особой интонацией, предельно эмоционально. Так автор, используя возможности синтаксиса, передаёт мысль о том, что герой очень хочет иметь боксёрскую грушу, чтобы начать тренировки.

Первая часть в нем безличное предложение, вторая — определенно-личное. Использование этих конструкций помогает автору точно передать мнение отца по поводу затеи сына, позволяет лаконично и эмоционально заявить о его решении. Вот еще один пример того, как грамматика помогает выразить мысль. Таким образом, прав был И. Слова могут иметь экспрессивную окраску, если в них выражается отношение говорящего к предмету речи.

Палитра эмоционально-оценочных оттенков разнообразна: Слова в русском языке условно можно разделить на две группы. Одни из них только называют явления действительности, никак их не оценивая, например: Другие не только называют явления действительности, но и выражают отношение к ним людей: Слова, выражающие отношение к предметам, признакам, действиям и.

Герой-рассказчик использует его не случайно. Сколько нежности, любви, восторга слышится в этом восклицании! Таким образом, утверждение И. Новикова я понимаю. Понятие в слове всегда одно, а значений может быть. Также к значению может добавляться субъективная оценка или экспрессивно-эмоциональная окраска. Докажу это на примерах из текста А. Таким образом, прав Л.

Культура речи является одним из показателей общей культуры человека и заключается во владении литературным языком, его нормами и правилами. К отличительным свойствам культурной речи относятся точность, выразительность, уместность используемых языковых средств. Таким образом, могу сделать вывод, что высказывание С. Они существуют, чтобы выделить мысль, привести слова в правильное соотношение и дать фразе лёгкость и правильное звучание.

Высказывание известного лингвиста я понимаю. Знаки препинания помогают пишущему точно и ясно выразить мысли и чувства, а читающему — понять. Назначение знаков препинания — указывать на смысловое членение речи, а также содействовать выявлению её синтаксического строения. Приведу примеры из текста М. Этот знак в данном случае обозначает недосказанность, возможность продолжения текста. Далее выбираем только 2 примера разных частей речи из текста и объясняем его признаки.

Местоимения могут употребляться в речи вместо существительных, прилагательных, числительных, то есть являться заместителями имени. Они указывают на предметы и их признаки свойства, качества, количество и заменяют в речи непосредственные обозначения понятий, очевидных из контекста высказывания. Эту фразу я понимаю так: Высказывание как единица сообщения обладает смысловой целостностью и строится в соответствии с синтаксическими нормами.

В данном предложении вводное слово помогает рассказчику выразить свою уверенность в том, что говорит. Таким образом, утверждение А. Свифт писал, что "как человека можно распознать по обществу, в котором он вращается, так о нём можно судить и по языку, которым он выражается". В речи человека находит своё выражение его индивидуальный жизненный опыт, его культура, его психология. Манера речи, отдельные слова и выражения помогают понять характер говорящего.

Попробуем найти этому подтверждение в тексте В. Так была названа Оксаной кофта в стиле "ретро". Такой сленг чаще всего употребляют в своей речи подростки, что мы и наблюдаем в прочитанном нами тексте: Оксане ведь было 16 лет! Использование его при общении говорит нам о подростковом самовыражении, о результате ее эмоционального отношения к предмету разговора. Таким образом, я могу сказать, что Дж.

Познания, человеческая деятельность, общение — все происходит с помощью слов. По языку, которым выражается человек, можно судить о его интеллекте ,интересах, о том обществе, в котором он существует. Ограниченный человек пользуется небольшим количеством слов.

Он не умеет ясно и четко выражать мысли, излагать собственную точку зрения. В лексике, помимо общеупотребительных слов, есть профессионализмы, которые употребляются преимущественно людьми одной профессии.

Именно по ним мы узнаем группу врачей, ученых, программистов. Люди, не владеющие нормами литературного языка, используют в основном просторечную лексику. Их всегда можно выделить среди окружающих. Разговорная речь отличается обилием слов с экспрессивной, оценочной эмоциональной окраской.

Солганика я понимаю. Действительно, любой текст представляет собой соединение предложений по определённым правилам. При этом различают цепную и параллельную связь: Приведу примеры из текста И. Предложения в тексте, начиная с двадцать седьмого и заканчивая двадцать девятым, и по смыслу, и грамматически связаны с двадцать шестым. Они развёртывают, конкретизируют его смысл. Таким образом, прав был Г. С помощью эпитетов автор как бы "одевает" слово, полнее раскрывая его смысл, ярко и точно подчеркивая главные признаки предметов.

Обратимся к тексту Э. Шима, чтобы подтвердить эту мысль. Во-первых, в предложении 5 употребляется эпитет "золотые", с помощью которого автор намного выразительнее описывает взгляд девочки, создавая точный и неповторимый портрет Верочки.

Во-вторых, в предложении 75 нахожу целый ряд оценочных эпитетов: Таким образом, на примерах из текста мы убедились в верности высказывания В. Эпитеты - это образные определения, которые характеризуют свойства, качества, понятия, явления и особенно подчеркивают, выделяют их в слове. Эпитеты значимы в речи точно так же, как одежда для человека, выполняющая разные важные функции.

Эпитеты используются в речи для усиления ее художественной выразительности. Благодаря языку человек может передать, что он думает, о чем он думает, как относится к тому, о чем думает. Путем передачи речи человек характеризует себя с разных сторон. Это синтаксическое средство выразительности употребляется здесь для того, чтобы передать сомнения героя. Исходя из сказанного, могу сделать вывод, что речь - важная часть "нашей личности, нашей души, ума".

Стремясь широко охватить тему, говорящий использует такую форму речи, как монолог. Монологическая речь характеризуется развёрнутостью и наличием распространённых конструкций, связанных по смыслу и грамматически. Разнообразие стилистических ресурсов можно показать как на лексических, так и синтаксических примерах.

Обратимся к тексту С. Этот прием помогает передать эмоциональность, взволнованность речи девочки. Сочинение 27 Известный лингвист В. Как я понимаю это высказывание? Выразительно-изобразительные качества речи сообщаются ей лексическими, словообразовательными и грамматическими средствами, тропами и фигурами речи, интонационно-синтаксической организацией предложений. Умелое их использование помогает автору передать сложный лабиринт мыслей и переживаний, создать мир образов героев. Употребление разговорного слова придает тексту образность, точность.

Таким образом, можно сделать вывод о том, что высказывание В. Сочинение 28 Абзац поясняет композиционно-синтаксическую структуру текста, выражая динамику развития сюжета. Он может заключать в себе новую мысль или новую информацию по сравнению с предыдущим абзацем.

Докажу это на примерах из текста. Членение текста на абзацы отражает логическое движение мысли автора. Так, в первом абзаце предложения говорится об опасениях мальчика по поводу надвигающейся метели, во втором предложения о том, что его опасения оправдались - начался буран, в третьем предложения - о спасительном решении. Изложение хода событий происходит путем перехода от одной микротемы к другой, что позволяет читателю проследить последовательность в развитии повествования.

В последнем абзаце предложения заключена основная мысль текста влияние материнского воспитания на судьбы детей. Сочинение 29 Фразу филолога А. Кузнецова я понимаю. Образ рассказчика раскрывается в его точке видения происходящего, в оценках, в манере выражения мыслей.

Такой приём позволяет писателю использовать разговорную лексику и разговорные формы синтаксиса, формировать сознание читателя и воздействовать на его чувства. Употребление этого сочетания помогает ему не только охарактеризовать своего друга Лёшку, но и придать речи яркость, образность, эмоциональность, сделать её доступной для восприятия сверстников. Они вносят в его рассказ оттенок непринужденности, простоты.

Именно благодаря обилию разговорных слов в речи героя читатель может подробнее представить не только его характер, но даже социальный статус и возраст героя. Рассказчик предстает перед нами в образе энергичного, любознательного мальчишки, такого же подростка, как и мы, со своим взглядом на мир, интересами и мечтами.

В разностороннем богатстве этой системы таятся большие возможности для пишущего. Я понимаю это высказывание. Современная русская пунктуация четко организована. Основой этой системы является синтаксический строй русского языка: Те или иные знаки препинания выбираются в зависимости от строя предложения, эмоциональной или стилистической стороны текста. Обратимся к тексту А. Лиханова, чтобы подтвердить эту мысль. Во-первых, предложения со 2 по 12 и с 21 по 31 - восклицательные.

Чтобы передать попытку учительницы пояснить детям всю ответственность, которую они берут на себя, пользуясь книгами из библиотеки, автор употребляет множество восклицательных знаков, которые употребляются в конце предложения. Во-вторых, знаки препинания помогают понять эмоциональную направленность предложения.

В этом можно убедиться на примере предложения 32, в конце которого стоит вопросительный знак. Учитель этим вопросом как бы подводит итог разговора о записи в библиотекуАнна Николаевна уже уверена в том, что ее ученики все поняли, поэтому вопрос задается спокойным голосом. Таким образом, могу сделать вывод, что высказывание Н. Сочинение 31 Фразу лингвиста Л. Щербы я понимаю. Абзац служит для выделения основной микротемы и для перехода от одной микротемы к. Каждый новый абзац отражает новый этап в развитии действия, характерную особенность в описании предмета или лица, новую мысль в рассуждении или доказательстве.

Таким образом, могу сделать вывод: Сочинение 32 Высказывание И. Милославского я понимаю. Слова могут иметь экспрессивную окраску, если в них выражается отношение говорящего к предмету речи.

Как писать сочинение. (Задания 1, , ) - Сайт Музычук Натальи Николаевны

Палитра эмоционально-оценочных оттенков разнообразна: Герой-рассказчик использует его не случайно. Сколько нежности, любви, восторга слышится в этом восклицании! Таким образом, утверждение И. Сочинение 33 Высказывание лингвиста Ф.

Буслаева я понимаю. Существуют два организующих центра двусоставного предложения — подлежащее и сказуемое, соотносительные между. Сказуемое — это главный член предложения, который обозначает то, что говорится о предмете речи. Основной центр предложения заключён именно в сказуемом.

Во-первых, сказуемое как главный член предложения обозначает то, что говорится о предмете речи. Не будь их, мы не узнали бы о том, что творилось в душе Андрейки и как тяжело далось ему это извинение. В-вторых, составные сказуемые, которыми насыщен текст В. Без них воссоздать полную картину событий было бы сложно, а значит, суждение было бы неполным. В речи человека находит своё выражение его индивидуальный жизненный опыт, его культура, его психология. Манера речи, отдельные слова и выражения помогают понять характер говорящего.

Попробуем найти этому подтверждение в тексте В. Так была названа Оксаной кофта в стиле "ретро". Такой сленг чаще всего употребляют в своей речи подростки, что мы и наблюдаем в прочитанном нами тексте: Оксане ведь было 16 лет! Использование его при общении говорит нам о подростковом самовыражении, о результате ее эмоционального отношения к предмету разговора. Таким образом, я могу сказать, что Дж. Сочинение 35 Фразу современного лингвиста Н. В любом речевом высказывании, устном или письменном, заложена определенная мысль.

В устной речи для выявления смысла и эмоций используется интонация, паузы, логические ударения, в письменной — знаки препинания. Ориентируясь на них, читатель восстанавливает и воспроизводит интонацию говорящего. Это значит, что произносится оно с особой интонацией. Наличие восклицательного знака в конце предложения помогает автору очень эмоционально выразить надежду на то, что всё ещё у девочки впереди.

Таня не называет имени того, кому предназначено её послание, адресат сам, да и мы, читатели, должны об этом догадаться. Сочинение 36 Высказывание современного российского филолога О. Емельяновой я понимаю. Авторская речь не связана с речью какого-либо персонажа, её носителем в прозаическом произведении является образ повествователя. Своеобразие его языка определяется вложенным в произведение смыслом и речевой тканью и характеризует самого говорящего. Перед нами подросток, такой же мальчишка, как и те, о которых он рассказывает.

Сочинение 37 Высказывание лингвиста Н. Мы воспринимаем текст соответственно расставленным в нём знакам препинания, потому что знаки эти несут в себе определённую информацию. Выбор знака препинания основывается на смысловых связях, фразовой интонации, эмоциональной направленности высказывания.

Приведу примеры из текста Л. А двоеточие предупреждает нас об. В языке художественной литературы могут употребляться различные языковые средства просторечия и диалектизмы, слова высокого, поэтического стиля и жаргонизмы, профессионально-деловые обороты речи и лексика публицистического стиля. Попробую доказать это на основе текста А. И здесь смешение выражений оправдано: Сочинение 39 Лингвист М. Труд читателя заключается в общении с писателем, при котором художественный текст становится понятным во всей своей многогранности.

Речевая ткань произведения помогает читающему понять сложный лабиринт мыслей, переживаний, оценок автора, проникнуть в мир образов его героев. Таким образом, высказывание лингвиста М. Слово называет предметы и явления действительности, обозначает признаки и действия. Наши мысли оформляются в предложение при помощи слов и по законам грамматики. Приведу примеры из текста Ч. Сочинение 41 Фразу русского писателя М. Салтыкова-Щедрина я понимаю. Приведу примеры из текста Г. Бакланов не случайно привлекает здесь эту синтаксическую единицу.

Она дает возможность читателю додумать, довоображать, воссоздать картину в целом, позволяет лаконично изобразить внутреннее умиротворённое состояние героя. Помогают писателю более ясно и точно выразить мысль и знаки препинания. Сочинение 42 Высказывание из Литературной энциклопедии я понимаю.

Во время диалога происходит непосредственный обмен высказываниями между двумя или несколькими лицами. Тема общения характеризует литературный персонаж с той или иной стороны. При воспроизведении разговора писатель воссоздаёт типические особенности речи говорящих: Докажу эту мысль на примерах из текста П.

Старушка добра к своему постояльцу, создается впечатление, будто и не чужие они люди. Поликарповна искренне верит в людей, что характеризует её как душевную, доброжелательную женщину.

Эту женщину мы сразу же представляем как склочную и крикливую. Тематикой и манерой речи он характеризует своих героев". Как я понимаю данное высказывание? Тема общения и его манера характеризуют литературный персонаж с той или иной стороны. Обратимся к тексту П. Так мог ли писатель передать все это через авторскую речь?!

Я считаю, что. Это привлекает внимание собеседника, создает положительный настрой, говорит о вежливости Трифона Петровича.

Таким образом, я могу утверждать, что высказывание из литературной энциклопедии верно. Шергина я понимаю. Письменная речь — это речь зафиксированная, графически оформленная, написанная или напечатанная. Для передачи особенностей устной речи на письме автор использует различные языковые средства и знаки препинания. Обратимся к тексту В. Автор в данном тексте активно использует такой синтаксический приём, как многоточие.

Вот она, устная фраза, перенесенная на бумагу! Понять это нам, читателям, помогает восклицательный знак, который стоит в конце предложения. Таким образом, можно сделать вывод о том, что Б.

Эту фразу я понимаю так: Таким образом, могу сделать вывод, что специфика языка художественного произведения состоит из умения писателя не только увидеть, подметить что-то в реальной жизни, но и, подчеркнув характерные детали, нарисовать образ, с чем мастерски и справился Г.

Сочинение 45 Лингвист Б. В языке существуют такие единицы: Удачно отобранные автором, они позволяют ему выразить в тексте свои мысли и чувства. Казалось бы, что героического в том, что юные ленинградцы идут во Дворец пионеров и начинают там заниматься художественным творчеством? Но дети, конечно, - герои, потому что голодные, изможденные, живущие в холодных квартирах, потерявшие всех близких, они нашли силы заниматься искусством.

Речь идет об искусстве, которое помогло детям выжить. Таким образом, выражение лингвиста Б. Головина справедливо Сочинение 46 Высказывание лингвиста С. Львовой я понимаю так: В системе письма каждый знак выполняет определённую функцию. Назначение знаков препинания — указывать на смысловое членение речи, а также содействовать выявлению её синтаксического строения и ритмомелодики. Это обращение, основная роль которого в речи — звательная.

Знаки препинания, запятые, помогают здесь обозначить лицо, которому адресована речь. Язык - универсальный материал, который используется людьми при объяснении мира.

Цитаты из банка заданий (ОГЭ/ русский язык)

Для этого употребляются слова, обозначающие различные предметы, признаки, действия, а также применяются правила, позволяющие строить из этих слов предложения. Именно предложения являются средством выражения мысли. Приведу примеры из текста Лоскутова М. Разговорные слова "носится" и "сиганул" придают тексту динамизм, а пунктуационный знак тире говорит нам о быстрой смене происходящих событий.

Одно мгновение из жизни Борожая описано Следовательно, высказывание Поля Рикера о том, что "язык — это то, благодаря чему, с помощью чего мы выражаем себя и вещи", верно. Язык заключает в себе возможности художественного, эстетически осмысленного и направленного употребления. В художественном произведении удачно и точно подобранные слова, связанные грамматически, под пером писателя-мастера позволяют ему образно передать разнообразные оттенки мыслей и чувств.

Попробую найти этому подтверждение в притче. Это метафоры "море травы" и "слезы росы". Как мы видим, писатель не просто назвал окружающие предметы, а сумел показать обычные вещи в другом виде, более прекрасном и восхитительном.

Трава в песне светлячка уподобляется зеленому морю, а капельки росы - серебряным слезам Это сравнение "как граненый бриллиант". Оно не только подчеркивает красоту панциря светлячка, но и отражает всю палитру его цветов. Таким образом, я могу утверждать, что высказывание И. При работе над текстом писатель пользуется большим арсеналом средств: Для восприятия текста важно не только его содержание, но и разнообразие способов передачи мысли на письме.

Из прочитанного текста мы понимаем его значение: Благодаря данному тропу, речь сразу же приобрела выразительность, хотя смысл предложения остался тем. Таким образом, могу сделать вывод, что высказывание Е. Зеленецкого я понимаю.

Эпитет — образная характеристика какого-либо лица, явления или предмета посредством метафорического слова. Эпитеты могут усиливать, подчеркивать какие-либо характерные признаки предметов, уточнять их форму, цвет, величину или качество, передавать отношение автора к изображаемому, выражать авторскую оценку и авторское восприятие явления.

Сочинение 51 Писатель И. Я понимаю эту фразу. Манера речи, отдельные слова и выражения помогают понять характер говорящего или пишущего.

  • Цитаты для написания сочинения на лингвистическую тему из банка ФИПИ. ГИА
  • Тезисы к сочинению -рассуждению на лингвистическую тему
  • «Абзац, или красная строка, которую тоже надо считать своего рода

Попробую доказать это, используя текст Ю. А эти качества являются непременными спутниками нравственного человека. Парень спас актрису Сергееву, вытащив её из ледяной воды, однако он не стал при всех напоминать ей об этом Но мы понимаем, что Назаров - человек скромный.

Таким образом, могу сделать вывод, что по речи можно многое узнать о человеке. Следовательно, прав был И. Мы, читатели,понимаем, что этот мальчик был очень высокого роста, нескладной наружности. Вот оно, точное слово! А перед нами уже целый образ! Действительно, так и происходит в рассказе: